Moduł 4 Ocenianie
Ocenianie to jeden z ważniejszych aspektów życia szkolnego, zarówno od strony nauczycieli, jak i uczniów i rodziców.
Poniżej moje odpowiedzi na zadane pytania.
1. Podaj trzy różnice, Twoim zdaniem najbardziej istotne, dotyczące oceniania sumatywnego i oceniania kształtującego.
| Ocena kształtująca | Ocena sumująca | |
| Informacja zwrotna | jest | brak |
| Ustalenie kryteriów oceniania | jest | jest, ale w bardzo ograniczonym zakresie |
| Stawia pytania kluczowe | jest | często brak |
2. Który sposób oceniania jest Twoim zdaniem lepszy dla nauczania opartego o idee konstruktywistyczne i konektywistyczne? Krótko uzasadnij.
Z oczywistych względów dla ucznia lepszy jest sposób oceniania kształtującego. Przede wszystkim dostaje on informację czego i dlaczego ma się nauczyć, a następnie dostaje informację zwrotną co mu się udało, a co nie i nad czym musi nadal pracować. Jest to zdecydowanie zgodne ze współczesnymi ideami pedagogicznymi, jakimi są konstruktywizm i konektywizm.
3. Czy szkoła może zrezygnować z wewnątrzszkolnego systemu oceniania i opierać się na rozporządzeniu dotyczącym oceniania i klasyfikowania?
(W oparciu o rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy).
Szkoła nie może zrezygnować z wewnątrzszkolnego systemu oceniania. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły.
§ 3 ust. 4 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
http://www.kuratorium1.home.pl/galerie/zdjecia_sem_2012/ocenianie_wewnatrzszkolne_w_przepisach_prawa.pdf
4. Czy uczeń pełnoletni może zastrzec, aby informacja o jego ocenach nie była przekazywana rodzicom?
(W oparciu o informacje na stronie http://www.giodo.gov.pl/318/id_art/3453/j/pl/)
Nie, gdyż przepisy prawa wyraźnie wskazują, że oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).
Uzasadnienie
Zgodnie z § 5 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Ponadto, na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). Przepisy rozporządzenia wskazują, że celem oceniania wewnątrzszkolnego jest dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia (§ 3 ust. 2 pkt 4 rozporządzenia). Żaden przepis nie przewiduje natomiast instytucji zastrzeżenia przez ucznia udostępniania jego ocen rodzicom (opiekunom prawnym).
A zatem skoro przepisy prawa przyznają rodzicom ucznia (lub jego opiekunom prawnym) prawo do posiadania informacji o jego wynikach w nauce (o jego ocenach), to jakiekolwiek zastrzeżenie złożone przez ucznia o nieudostępnianiu takich informacji, nie ma znaczenia.
GIODO zauważa jednak, że pomimo istnienia przepisów
o jawności ocen uczniów dla ich rodziców (opiekunów prawnych) osoby
pełnoletnie, tj. te, które ukończyły 18 rok życia, mają prawo do ochrony
i poszanowania ich prywatności i wolności. Dlatego GIODO zwrócił się
do Ministra Edukacji Narodowej o podjęcie prac legislacyjnych mających na
celu przeprowadzenie zmian w zakresie aktów prawnych regulujących kwestię
przekazywania rodzicom (opiekunom prawnym) informacji dotyczących postępów
w nauce i trudności oraz uzyskiwanych ocen przez uczniów, w tym
uczniów pełnoletnich (sygn. DOLiS- 035-
453/12).
Źródło