Nazwa badania
|
Pełna nazwa badania
|
Najważniejsze informacje o
badaniu
|
PISA
|
Programme for International
Student Assessment
|
Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności
Uczniów jest koordynowany przez
Organizację Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD). W badaniu mierzone
są umiejętności 15-latków w zakresie czytania (rozumienia i
refleksyjnego przetwarzania tekstów, w tym tekstów kultury), matematyki oraz
nauk przyrodniczych. Badanie jest realizowane w cyklu trzyletnim, począwszy
od 2000 roku. Metodologia badania pozwala na porównywanie wyników z każdej
dziedziny w czasie, w każdym cyklu jedna umiejętność.
|
PIRLS
|
Progress in International
Reading Literacy Study
|
Międzynarodowe Badanie Postępów Biegłości
w Czytaniu skierowano do uczniów klas czwartych szkoły podstawowej
(10-latków). Program jest koordynowany przez Międzynarodowe Stowarzyszenie
Mierzenia Osiągnięć Edukacyjnych - International Association for the Evaluation
of Educational Achievement (IEA). Badanie PIRLS odbywa się w cyklu 5-letnim.
Przedmiotem pomiaru jest czytanie pod względem doświadczenia literackiego (rozumenie tekstów literackich) oraz czytanie w celu uzyskania informacji (rozumenie tekstów użytkowych). |
TIMSS
|
Trends in International
Mathematics and Science Study
|
Międzynarodowe Badanie Wyników Nauczania Matematyki
i Nauk Przyrodniczych realizowane jest przez Międzynarodowe Stowarzyszenie
Mierzenia Osiągnięć Edukacyjnych we współpracy z Timss and Pirls
International Study Center, Lynch School of Education, Boston College.
TIMSS bada poziom wiedzy i rozumowania uczniów w
zakresie matematyki i nauk przyrodniczych. Badania obejmują uczniów klas
czwartych i ósmych (klasa ósma jest w Polsce odpowiednikiem drugiej klasy
gimnazjum). W założeniach pomiaru umiejętności uwzględnia się programy
nauczania matematyki i nauk przyrodniczych w różnych krajach. W odróżnieniu
od badania PISA, w badaniu TIMSS losowane są całe klasy, a ankiety wypełniane
są także przez nauczycieli matematyki i przedmiotów przyrodniczych i
rodziców.
|
TALIS
|
Teaching and Learning
International Survey
|
Międzynarodowe Badanie Nauczania i Uczenia się jest
projektem badawczym, dotyczącym rozwoju zawodowego nauczycieli, który jako
pierwszy wskazuje na znaczenie środowiska szkolnego i warunków pracy
nauczyciela w szkole. Nowatorstwo badania polega na tym, że TALIS stwarza
nauczycielom i dyrektorom szkół możliwość wniesienia własnych przemyśleń do
badań i polityki edukacyjnej.
|
PIACC
|
Programme for the
International Assessment of Adult Competencies
|
Międzynarodowe Badanie Kompetencji Osób Dorosłych
jest odpowiedzią na coraz większe zainteresowanie umiejętnościami osób
dorosłych. Nowatorstwo badania PIAAC polega na sprawdzeniu umiejętności, a
nie poziomu wykształcenia formalnego. Dzięki wynikom badania PIAAC możliwe
jest poznanie rzeczywistej efektywności systemów edukacji na świecie. Celem
badania jest wyciągnięcie wniosków odnoszących się do średniego poziomu
umiejętności i jego zróżnicowania w każdym kraju – a nie ocena
umiejętności pojedynczych osób wylosowanych do badania.
|
ICILS
|
International Computer and
Information Literacy Study
|
To pierwsze porównawcze badanie, które sprawdza
gotowość uczniów z 18 krajów do życia w erze informacji. Jego wyniki mają
wskazać, w jakim stopniu uczniowie opanowali posługiwanie się komputerami.
Ale umiejętności techniczne to tylko środek do celu. Kluczowe będą informacje
na temat tego, jak potrafią zdobywać przy pomocy komputera informacje, jak je
oceniają, przetwarzają i dzielą się nimi z innymi osobami.
|